OCTAVO:
FECHA: 31 DE OCTUBRE
TEMA: Programas de televisión
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: REALIZA ANÁLISIS DE TELENOVELAS Y NOTICIEROS VISTOS EN COLOMBIA Y OTROS PAÍSES, ESTABLECIENDO DIFERENCIAS EN CUANTO A SU CONTENIDO Y TRATAMIENTO DE LOS TEMAS
BUENAS TARDES
OCTAVO:
FECHA: 29 DE OCTUBRE
TEMA: La entrevista
Programas de televisión
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza entrevistas en las cuales identifica su estructura y características.
REALIZA ANÁLISIS DE TELENOVELAS Y NOTICIEROS VISTOS EN COLOMBIA Y OTROS PAÍSES, ESTABLECIENDO DIFERENCIAS EN CUANTO A SU CONTENIDO Y TRATAMIENTO DE LOS TEMAS
Los programas de televisión son emisiones
periódicas que se agrupan bajo un título común y abarcan una gran variedad de
géneros como series, documentales, noticieros, concursos, reality shows y
programas infantiles.
Tipos de programas de televisión
NOVENO
FECHA: 29 DE OCTUBRE
TEMA: Oraciones coordinadas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCE LOS DIFERENTES TIPOS DE ORACIONES.
Oraciones coordinadas
Son oraciones compuestas que están constituidas por dos o más cláusulas o proposiciones que tienen la misma jerarquía. La relación de coordinación se establece mediante distintos signos de puntuación o mediante distintos nexos:
DÉCIMO
FECHA: 29 de octubre
TEMA: microestructura
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:COMPARA DIVERSOS FENÓMENOS SEMÁNTICOS QUE ENRIQUECEN EL SENTIDO DE LOS TEXTOS.
DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos tomando nota de elementos de microestructura
BUENAS TARDES
OCTAVO:
FECHA: 24 DE OCTUBRE
TEMA: La entrevista
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza entrevistas en las cuales identifica su estructura y características.
FECHA: 24 DE OCTUBRE
TEMA: Texto argumentativo
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA Y LAS ANALIZA.
A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan
esta opinión. por eso catalogan los videojuegos de perjudiciales y no dudan en
decir que empeoran la educación de los niños. Y eso es una gran mentira. ¿Por
qué? los videojuegos estimulan una parte del cerebro, mejoran la psicomotricidad
en los niños y la rapidez mental en los jóvenes. El punto malo de este tema es
que pueden ser adictivos como todas las otras formas de ocio. los padres si no
prestan atención necesaria que un niño necesita, le puede causar daños morales
el jugar videojuegos para mayores de 18 años. otro punto en contra es el empeoramiento
de la vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o el
portátil. Yo a los 12 años ya jugaba con mi consola a matar marcianitos.
pero todo lo que rodea al mundo de los videojuegos no es negativo, porque
consolas como la famosísima Nintendo Wii ayudan al niño en la percepción de su
alrededor y en la movilidad de las muñecas y de las manos. otro punto a favor
de este método es que a los niños les parece muy divertida.
En definitiva, las innovaciones son el pan de cada día
y nos ayuda en la vida cotidiana. Es decir, son buenas. Los videojuegos son
innovaciones importantísimas que cada día aportan novedades que en un futuro
próximo nos deparará agradables sorpresas. Por lo tanto, debemos cerrar
la idea que los videojuegos solo están destinados para un sector de la
sociedad. los videojuegos hace tiempo que han llegado y lo han hecho para
quedarse.
ACTIVIDADES
1.- Escribe la tesis
2.-Señale los argumentos a favor.
3.-Señale los contraargumentos (argumentos en contra)
4.-Comentario personal del texto en 5 líneas como mínimo
DÉCIMO
FECHA: 24 de octubre
TEMA: microestructura
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:COMPARA DIVERSOS FENÓMENOS SEMÁNTICOS QUE ENRIQUECEN EL SENTIDO DE LOS TEXTOS.
DESARROLLO DE LA CLASE: Se trabaja tomando como referencia la siguiente presentación
BUENAS TARDES
OCTAVO:
FECHA: 17 DE OCTUBRE
TEMA: La entrevista
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza entrevistas en las cuales identifica su estructura y características.
FECHA: 17 DE OCTUBRE
TEMA: Texto argumentativo
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA Y LAS ANALIZA.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo es aquel
mediante el cual el emisor intenta convencer o persuadir a un receptor acerca
de su opinión o punto de vista frente a un asunto sobre el cual existen
distintas opiniones, es decir, un tema polémico. Aunque los textos
argumentativos pueden contener todo tipo de secuencias expositivas, narrativas
o dialógicas), predominan en ellos las secuencias argumentativas. Esto último
porque los datos, descripciones, narraciones, etc., se emplean al servicio de
la tesis defendida. Los textos argumentativos son muy diversos y varían de
acuerdo a la situación en la que surgen, precisamente porque se originan en una
discrepancia que se da en algún contexto específico y deben ajustarse a sus
receptores para persuadirlos.
SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN DEL DISCURSO
DÉCIMO
FECHA: 17 de octubre
TEMA: progresión temática
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:COMPARA DIVERSOS FENÓMENOS SEMÁNTICOS QUE ENRIQUECEN EL SENTIDO DE LOS TEXTOS.
DESARROLLO DE LA CLASE: Se ejemplifican las progresiones temáticas.
OCTAVO:
FECHA: 15 DE OCTUBRE
TEMA: La entrevista
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza entrevistas en las cuales identifica su estructura y características.
LA
ENTREVISTA
La entrevista es definida como una
conversación que se da entre dos personas,
está basada en una serie de preguntas o afirmaciones que plantea aquel
que está entrevistando, y sobre las que la persona entrevistada otorga su
respuesta u opinión. Está catalogada como parte del texto periodístico.
PERSONAJES:
1- Entrevistador: Es la persona que
realiza la entrevista. Sitúa al lector/oyente en el contexto y se encarga de
elaborar una serie de preguntas en referencia al entrevistado y en un tema en
concreto. Al finalizar, realiza una pequeña conclusión de lo acontecido.
Además, debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible, hacer
preguntas con una entonación natural. Las preguntas deben ser concisas. Además,
ha de estar informado sobre la persona a la que entrevistará. También, será
necesario que tenga una buena capacidad de improvisación.
2-
Entrevistado: Es la persona que contesta a las preguntas del entrevistador.
Tiene interés en responder sobre un tema en concreto. Previamente, debe
prepararse un discurso para las posibles preguntas que puedan realizarle.
●
¿Qué
es una entrevista?
●
¿Quiénes
hacen parte de una entrevista?
●
Realiza
un dibujo de una entrevista
PARTES DE UNA
ENTREVISTA: Una entrevista está claramente marcada por 4 partes:
1- Título: Se
trata de una parte significativa para llamar la atención. Suele ser una de las
frases más relevantes del cuerpo.
2-
Introducción: En este apartado se encuentran los motivos por los que se realiza
la entrevista, y una presentación del entrevistado para captar la atención del
público.
3- Cuerpo: Se
refiere a todas las preguntas y respuestas que forman la mayor parte de la
entrevista.
4-
Cierre: Se trata de la parte donde se recogen las ideas principales de la
entrevista. Además, finaliza la misma.
●
Explica con tus palabras cada parte de la entrevista.
●
Explica los tipos de entrevista.
●
Si tuvieras que elegir un tipo de entrevista cual seria. Explica
la elección
●
Realiza un ejemplo de entrevista para un compañero, un docente y
un famoso
NOVENO
FECHA: 15 DE OCTUBRE
TEMA: Boom latinoamericano
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA Y LAS ANALIZA.
DÉCIMO
FECHA: 15 de octubre
TEMA: progresión temática
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:COMPARA DIVERSOS FENÓMENOS SEMÁNTICOS QUE ENRIQUECEN EL SENTIDO DE LOS TEXTOS.
DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación y ejemplificación de progresión temática.
La progresión temática de
un texto nos ayuda a detectar los conceptos clave, captar las conexiones entre
ideas, realizar un esquema de contenido (o mapa conceptual), comprenderlo e
interpretarlo.
Los nuevos contenidos se incorporan,
generalmente, a través de estos conectores: en primer lugar, en
segundo lugar, por un lado, por otro lado, por una parte, por otra parte,
asimismo, también, en seguida, además, por último, ahora bien.
Progresión de tema constante: a un mismo
tema se le van asignando distintos temas, es decir, el mismo tema aparece en
sucesivas oraciones.
Progresión de tema evolutivo o lineal:
responde a una concatenación de temas, el tema es una proposición o parte que
se convierte en el tema siguiente.
Progresión de
temas derivados: el tema se descompone en partes, subtemas.
BUENAS TARDES
OCTAVO
FECHA: 3 de octubre
TEMA: La carta
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: LEE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS E IDENTIFICA EN ELLOS SU INTENCIÓN COMUNICATIVA.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se explica y toma nota de la carta formal
NOVENO
FECHA: 3 DE OCTUBRE
TEMA: Boom latinoamericano
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA Y LAS ANALIZA.
DÉCIMO
FECHA: 3 de octubre
TEMA: Literatura contemporánea Española
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:RECONOCE LOS RASGOS FUNDAMENTALES DE LA LITERATURA CONTEMPORANEA A TRAVES DE LA LECTURA Y ANALISIS DE DIFERENTES FRAGMENTOS
DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de guía sobre literatura contemporánea española
LITERATURA CONTEMPORÁNEA ESPAÑOLA
CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL
El final de la guerra civil española, en 1939, significó la llegada al poder del general Francisco Franco, quien gobernó de manera autoritaria hasta su muerte en 1975. Más tarde, en 1945, terminó la Segunda Guerra Mundial.
Durante la guerra, España había apoyado indirectamente a Italia y Alemania. Como consecuencia de la derrota de los regímenes italiano y alemán, España fue aislada internacionalmente, pero la firma de acuerdos bilaterales con Estados Unidos en 1953 y su aceptación en la ONU, en 1955, significaron el reconocimiento del nuevo gobierno y la reactivación de la economía.
La década de los años sesenta constituyó un proceso de desarrollo y expansión económica que sacaron definitivamente a España del atraso en que se encontraba. En el aspecto político, por su parte, este período se caracterizó por dos circunstancias:
a. La creación de la denominada Ley orgánica (1967), que estaba orientada a dotar al franquismo de un marco legal.
b. La configuración, en el interior de la nación, de una creciente oposición política.
La oposición fue en aumento y fallaron los intentos del régimen de abrir más las puertas con el fin de superar la crisis económica mundial de 1973.
En 1975 Franco murió y se dio inicio al proceso de transición democrática con el referendo convocado por Adolfo Suárez en 1976 y que condujo a la sanción de la Constitución Española en 1978.
¿Explica el contexto literario?
CONTEXTO LITERARIO
Al culminar la Guerra Civil, los escritores españoles se agruparon en dos sectores claramente diferenciados:
1. Los escritores que habían apoyado la causa republicana. Ellos se vieron obligados a exiliarse, principalmente en Hispanoamérica. Fruto de su esfuerzo fue la creación de editoriales tan destacadas como Séneca y el Fondo de Cultura Económica, en México y Editoriañ Losada, en Argentina.
También fundaron importantes revistas literarias, entre ellas, España Peregrina (1940), de José Bergamín; Romance (1940), a cargo de Juan Rejano y la prestigiosa Cuadernos Americanos (1942).
2. Los autores que permanecieron en España. Estos escritores, a su vez, se agruparon en tres corrientes distintas, según asumieran una de las siguientes actitudes:
a. Quienes rechazaron el régimen, para vivir su propio exilio interior, como por ejemplo, Dámaso Alonso, Julián Marías y Vicente Aleixandre.
b. Quienes habían apoyado a los vencedores, entre ellos, Ernesto Giménez, Luis Rosales, Dioniso Ridruejo y josé María Pemán.
c. Quienes sometieron la producción artística a una estricta censura de carácter moralista, a través del Consejo de Investigaciones Científicas y la revista Arbor.
Esta situación simultánea de exilio y permanencia en España, producto de la funesta experiencia de la guerra fraticida, condicionó la producción literaria española de los años siguientes hasta épocas recientes.
BUENAS TARDES
OCTAVO
FECHA: 1 de octubre
TEMA: La carta
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: LEE DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS E IDENTIFICA EN ELLOS SU INTENCIÓN COMUNICATIVA.
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se ejemplifica la carta informal, (según el ejemplo)se crea sobre.
NOVENO Y DÉCIMO
FECHA: 1 de octubre
TEMA: Literatura contemporánea
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPARA DIVERSOS FENÓMENOS SEMÁNTICOS QUE ENRIQUECEN EL SENTIDO DE LOS TEXTOS.
RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA LITERATURA
DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se representa el cuento trabajado, se debe contar de forma escrita y con un montaje visual.
los músicos de Bremen (minuto 43 con 37)
