martes, 30 de julio de 2024

CLASE 30 DE JULIO

 BUENOS DIAS

El día de hoy se trabaja de la siguiente manera:

OCTAVO

Se realiza revisión de oraciones activas y pasivas, se pregunta de forma oral.

Iniciamos con el tema de manual






NOVENO

Se crea mural del neoclasicismo


DÉCIMO

RECORRIDO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCRITURA

Nadie se para a pensar que cada una de las letras que escribimos es la superviviente de una tradición milenaria, una tradición que nos conecta a civilizaciones fascinantes desaparecidas, y uno de los elementos que nunca nos ha abandonado durante toda nuestra historia.

La escritura nació en varios puntos del planeta sin relación entre ellos: China, Mesopotamia, Egipto, México… son los más famosos. Todo parece lejano y ajeno a nosotros, pero no lo es. Para descubrir el origen de nuestro alfabeto tenemos que ir a Egipto. Sí, el nacimiento de nuestra escritura son los jeroglíficos.

Los jeroglíficos de Egipto

La historia del antiguo Egipto es muy extensa. Alrededor de tres mil años en los que evolucionaron y cambiaron muchas cosas, entre ellas su escritura. Los jeroglíficos, la más famosa, era una escritura muy compleja: algunos símbolos eran ideográficos (es decir, eran un concepto: casa, niña, comer), otros representaban cuatro sonidos y también los había de tres, dos y uno. 

Jeroglífico egipcio,ni siquiera todos los escribas eran capaces de usar este sistema debido a su complejidad, por eso idearon una simplificación más práctica para los textos largos y rápidos que debían fijar en el papiro.

La escritura hierática, los jeroglíficos simplificados

Se trataba de la escritura hierática, que en realidad no era más que una forma de escribir los jeroglíficos muy simplificados. Pero esta escritura se simplificó más aún, y en el siglo VI a.C. la dominante ya era la demótica, una realización que tomó como base la hiératica para hacerla aún más sencilla.


Egipto, como todo imperio, era multiétnico, y en la península del Sinaí, zona bajo su dominio, vivían pueblos semitas (como los judíos o los árabes). Estos cogieron algunos jeroglíficos y los usaron para escribir su propia lengua.

Se conoce muy poco de este sistema, no se sabe si era ideográfico, alfabético o un silabario (cada símbolo es una sílaba, como, en parte, el japonés), pero lo más importante está claro: fue la base del alfabeto fenicio.

El alfabeto fenicio

Colonias fenicias. Esto no ocurría con la escritura de Fenicia porque solo representaba los sonidos consonánticos, como ocurre (tampoco siempre) hoy día con el árabe. Estas escrituras, pues, no son alfabéticas, se llaman “abyad”.

El griego, primer alfabeto

Los fenicios impulsaron su escritura por todo el mar Mediterráneo, en el que se demostraron grandes comerciantes y navegantes. Allí entraron en contacto con el que puede que haya sido el pueblo más ilustrado de toda la historia europea: los antiguos griegos.

A estos les gustó el sistema fenicio, pero su lengua era muy distinta y no podía permitirse carecer de las vocales en la escritura. ¿Qué hicieron? Adaptaron el alfabeto fenicio según sus criterios y, además, añadieron símbolos nuevos para representar los sonidos vocálicos.

El griego fue, pues, el primer alfabeto de la historia. Una invención digna de un pueblo sabio. Tal genialidad fue, que sigue escribiéndose hoy, exactamente igual, más de tres mil años después, y está disponible como opción en todos nuestros móviles.

El alfabeto griego, como su lengua, viéndose en la situación de privilegio que le otorgaba su incomparable influencia cultural, influyó allá donde tuvo presencia.

De los etruscos a Roma: el alfabeto latino

Así, en Italia, un pueblo amante de la cultura griega emuló su invento, pero modificándolo: los etruscos. Los etruscos crearon un alfabeto basándose en el griego que se usaba en las colonias helenas del sur de Italia.

Lo adoptaron y lo llevaron a todos los territorios italianos a los que se expandieron, sin saber el alcance que tendría, miles de años más tarde. Así, llevaron su alfabeto a la que estaba llamada a ser la gran urbe de la antigüedad. Al símbolo eterno de la civilización europea y occidental: Roma.

El alfabeto que conquistó el mundo

El alfabeto latino recibió ese nombre por ser del Lacio, región donde se encuentra Roma. Es el propio de la mayoría de lenguas del mundo occidental. Pero también de otras como vietnamita y de muchas otras lenguas de lugares donde la colonización europea tuvo importancia.


Además, en aquellos sitios donde no es el alfabeto de la lengua principal, es ampliamente estudiado gracias al inglés, en su versión anglosajona. Porque el alfabeto latino es uno, pero también muchísimos. El propio de cada lengua que lo habla. No es el mismo el que usamos para el español que el que se usa en croata, por ejemplo.

Es el mismo sonido de la ese española, pero moviendo las cuerdas vocales. También la Y, para representar el sonido que tanto nos cuesta de la U francesa. Esa vocal entre una u y una i. Las dos letras transcribían sonidos griegos, y solo la élite romana se preocupaba por pronunciarlos. Estos sonidos no existían en el habla del pueblo.

Por otro lado, nuestras mayúsculas derivan de la escritura capital. Concretamente, de las que es la que usaban en monumentos o en documentos importantes. Por su parte, las minúsculas derivan de la cursiva romana, la que usaban los funcionarios o comerciantes para sus textos.

Según la información anterior elabora una línea de tiempo




jueves, 25 de julio de 2024

CLASE 25 DE JULIO

 BUENAS TARDES

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera:

OCTAVO

Oraciones activas y pasivas

Indica en las siguientes oraciones si están escritas de forma activa o pasiva y conviértelas según sea el caso.


Ejemplo:

Julia lee un libro. activa

Un libro es leído por Julia pasiva


  • El ratón ha sido cazado por el gato

  • La catedral tiene dos torres muy altas

  • Por las noches veo un programa en la televisión.

  • El ladrón es perseguido por la policía.

  • Mi perra corre por el jardín

  • Ayer he comprado un regalo para mi madre.

  • En aquella casa vivían varias familias

  • El coche era conducido por un soldado

  • Ahora viajo mucho por Europa

  • La comida no está hecha.

  • Mis gatos han sido vacunados por el veterinario.

  • La película "Los Otros" fue dirigida por Alejandro Amenábar.

  • Esta casa está decorada por mi mejor amiga

  • Julia lee un libro.

  • Un libro es leído por Julia

  • Los alumnos eligieron al delegado de clase.

  • El gobierno ha aprobado los nuevos presupuestos del Estado.

  • Los policías detuvieron al delincuente




NOVENO

Continuamos haciendo referencia a los conceptos del neoclasicismo

SENTIMIENTOS: Busca lo racional como guía de toda creación artística frente a las manifestaciones de lo irracional, es decir, la fe y sus principios de autoridad, lo excesivamente sentimental, lo fantasioso, lo no creíble.

SUBLIME: se asocia a cualidades como la oscuridad, la grandiosidad, la magnificencia, también a sentimientos como el temor, el asombro o el respeto.


PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA NEOCLÁSICA

Las principales características de la literatura neoclásica son:

  • Imitación de la antigua Grecia y Roma: la literatura grecolatina, tanto en su estilo como en sus temas
  • Valoración de la razón y la educación: buscó promover los valores de la razón y ver el arte con fines didácticos.
  • Claridad y sencillez: uso de un lenguaje preciso y claro, con un vocabulario rico, pero no excesivo.



DÉCIMO

Se desarrolla sopa de letras iniciada la clase anterior, se toma nota del esquema

https://i.pinimg.com/originals/1c/75/f9/1c75f99de5b3b70767dfdd81bfc20942.jpg



martes, 23 de julio de 2024

CLASE 23 DE JULIO

 BUENAS TARDES

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera

NOVENO

Se realiza explicación sobre oraciones activas y pasivas



OCTAVO

Continuamos con el tema de neoclasicismo, cada estudiante explica las palabras de la sopa de letras según las entienda.

se inicia explicación de palabras claves en este periodo.







DÉCIMO

CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES

Las conjunciones son palabras invariables que se utilizan para unir palabras dentro de una oración “Vinieron Juan y Pablo “, O para unir oraciones, Este sábado iremos a la playa y nos bañaremos en el mar.

 Cuando la conjunción se utiliza para unir palabras realiza una función parecida a la de la preposición, pero con una diferencia: La preposición une palabras que realizan distintas funciones en la oración, unas son complementos de la otra:

Mesa de madera (preposición) -  Voy con mi padre (conjunción)

 Mientras que la conjunción une palabras que están al mismo nivel, realizan la misma función

ACTIVIDAD

Se elabora sopa de letras con 8 ejemplos de conjunciones y preposiciones.

viernes, 19 de julio de 2024

CLASE 19 DE JULIO

 BUENAS TARDES

El día de hoy trabajamos de la siguiente manera:

OCTAVO:

Se elabora cuento sobre los signos de puntuación


NOVENO

Se desarrolla sopa de letras iniciada la clase anterior

DÉCIMO

Se finalizan ejemplos de párrafos 

jueves, 18 de julio de 2024

CLASE 18 DE JULIO

 BUENOS DIAS

OCTAVO

El día de hoy se explican signos de puntuación, se corrigen oraciones de la clase anterior.

NOVENO

Elabora una sopa de letras donde se encuentren los siguientes términos:

arquitectura - arte - estilo - expresión - Francia - literatura - pintura - sentimientos

sublime - teatro

DÉCIMO

Se elabora ejemplo de párrafo, se marcan las partes.

martes, 16 de julio de 2024

CLASE 16 DE JULIO

 BUENAS TARDES

El día de hoy

OCTAVO

Realizar dibujo usando los signos de puntuación

En las siguientes oraciones ubicar el signo de puntuación correcto

  • Se llenó el bus nadie llegó tarde
  •  La prueba fue demasiado difícil todos reprobaron
  • Qué es la vida he ahí el problema.
  • El lago estaba tranquilo caía la noche
  • Los jóvenes deben escribir en el módulo los niños en su cuaderno
  • Ayer examen de física  hoy de química mañana de literatura.
  • Los dígitos son 1 2 3 4 Olvídalo  no hay remedio
  • Santa Marta la perla de América cuenta ya con muchos edificios de más de diez pisos
  • Aristóteles dijo el hombre es un animal político
  • El eje Berlín Roma Tokio. 

NOVENO


LITERATURA DEL VANGUARDISMO


El vanguardismo literario es un movimiento literario que surge en contraposición al

Modernismo,

estos eran movimientos cuyos programas estéticos no eran uniformes, sino variados y que

proponían una ruptura radical con la tradición literaria del pasado, también fue un movimiento

literario que se rebela contra las normas tradicionales del arte del academicismo.

Las diversas corrientes vanguardistas fueron propias de la primera mitad del siglo XX y

lograron entablar una profunda reflexión sobre el valor y el concepto del arte para la sociedad

occidental y se refiere a las personas o a las obras experimentales e innovadoras, en particular

en lo que respecta al arte, la cultura, la política, la filosofía y la literatura


https://4.bp.blogspot.com/-oelIIElAmkY/WaXdlb57gcI/AAAAAAAAAEc/5HnDkwrx-q8opYPdhuxCc3lnRDb1znM7ACLcBGAs/s320/vanguardismo.jpg

esta es una imagen que representa al vanguardismo literario y se logra observar el pasar del

tiempo y como llega lo nuevo



CARACTERISTICAS DEL VANGUARDISMO


- Rechazo al Realismo
- Rechazo a las normas artísticas y defensa de la libertad.
- Común admiración por el progreso, por los deportes y la velocidad

- Reacción de nuevas formas de expresión
- la libertad de expresión que se manifiesta alterando la estructura de las obras abordando

temas tabú


ACTIVIDAD

Se realiza dibujo sobre el vanguardismo


DÉCIMO




viernes, 12 de julio de 2024

CLASE 12 DE JULIO "COLEGIO EN CASA"

 BUENAS TARDES

El día de hoy deben trabajar de la siguiente manera:


OCTAVO

Realizar un ejemplo por cada signo de puntuación trabajado.

NOVENO

Finalizar guía sobre modernismo ( punto de mándala) 

DÉCIMO

Desarrollar punto 5 de la guía sobre oración simple y compuesta.

jueves, 11 de julio de 2024

CLASE 11 DE JULIO

 BUENAS TARDES

El día de hoy:

OCTAVO:

Se finaliza toma de apuntes sobre signos de puntuación



NOVENO:
 
Se explica literatura modernista, se subrayan elementos fundamentales.

DÉCIMO

Continúan trabajando guía sobre oración simple y compuesta



martes, 9 de julio de 2024

CLASE 9 DE JULIO

 BUENAS TARDES

El día de hoy desarrollamos las siguientes actividades:



OCTAVO:


SIGNOS DE PUNTUACION

Se realiza el siguiente dibujo, se escribe que nombre tiene cada signo de puntuación allí encontrado y cual es su uso.




NOVENO

LITERATURA MODERNISTA Y VANGUARDISTA

 

1.        Observa las imagines y escribe una frase que represente cada una de ellas

 2.        ¿Te gustan más las historias realistas, románticas, modernas? Justifique su respuesta

3.        Teniendo en cuenta las anteriores imágenes de un concepto de modernismo.

 

EL MODERNISMO

 El modernismo puso su mirada sobre paisajes exóticos. Para los poetas modernistas, China, India y otros países de oriente, fueron inspiración en sus versos. Los cuentos de hadas y la belleza de la aristocracia les sirvieron para oponerse a la vulgaridad burguesa enaltecida por el realismo y a la cual el modernismo se oponía  con fervor.

ALGUNOS REPRESENTANTES FUERON:

 José Asunción Silva

Fue, quizás, el principal representante del modernismo en Colombia. Especialmente recordado por el logro experimental alcanzado con la musicalidad de «Nocturno». Silva refleja en su obra (poética y narrativa) las fluctuaciones del modernismo que va de lo sacro a lo profano; así como dibuja constantemente la figura de la mujer frágil y bella que atrapó el interés de los poetas modernistas.

 

José Martí.

Poeta, periodista, ensayista y político cubano, es una de las figuras emblemáticas del modernismo. La obra de este poeta es especial no solo por ser una muestra de la maestría modernista sino también por llevar en una fuerte voz de lo latinoamericano. Además de la calidad de su obra (en forma y fondo), Martí dejó un legado de gritos de libertad, participó en la independencia cubana, se opuso al imperialismo norteamericano y a la monarquía española, y es hoy una voz del modernismo y del sentimiento latinoamericano.

 

Rubén Darío.

La cara más famosa del movimiento. A él se debe, en gran parte, el salto trasatlántico dado por el modernismo pues sus viajes llevaron los aires modernistas hasta España. La poesía de Rubén Darío se aleja de la vulgaridad burguesa de su época y vuelve su mirada hacia «lo glorioso» de la España monárquica del pasado, la belleza de las cortes, de las hadas, de los paisajes exóticos de países lejanos y de mundos imaginarios

 

La originalidad en el modernismo

Puesto que el modernismo se propuso oponerse al realismo burgués presente en la literatura latinoamericana de finales del siglo XIX, sus representantes procuraron alejarse de su contexto inmediato y poner sus ojos en escenarios lejanos (ya fuese temporal o espacialmente). Así pues, el pasado mítico de los dioses griegos, las historias de las viejas familias aristocráticas, así como los paisajes orientales y los mundos fantásticos, fueron inspiración para los poetas modernistas en su búsqueda de la originalidad. Otro punto de partida, y de llegada, un poco distante del anterior, fue aquel que procuró encontrar una voz propia dentro del “sentimiento latinoamericano”, lo cual se vio en gran medida en la obra de Martí; aunque también fue evidente en la necesidad constante de los autores modernistas de definirse como voces individuales, no europeas, con propuestas poéticas propias, no solamente imitativas. Junto a lo anterior, jugaron un importante papel las influencias del parnasianismo y del simbolismo que venían de Francia. Los poetas modernistas (de nuevo, en oposición a un fuerte realismo burgués) se concentraron en la belleza, en el lenguaje puro, en el símbolo, en las resignificaciones, en dibujar sensaciones y con ellas lograr escenarios. Fue un juego constante de lenguaje y musicalidad, siempre en la búsqueda de una voz propia; experimentando con las figuras, con los espacios, y mirando hacia el pasado y hacía lo propio para alejarse del mundo burgués y de su narrativa que empezaba a acaparar los espacios del siglo XIX.

 

 VANGUARDISMO

 

La literatura vanguardista en a América surgió de la ruptura con el movimiento modernista y ante las nuevas formas de expresión que se gestaron tanto en Europa como en éste continente.

 CONTEXTO HISTÓRICO

El siglo XIX está marcado por la Revolución Industrial. El ambiente de la industrialización conduce a la formación de movimientos sindicales y a la aparición del socialismo, en respuesta a la explotación del proletariado. El manifiesto socialista, primero en su tipo, inspira luego el hábito de las vanguardias de hacer públicas sus proclamas por el mismo medio. Esto es crucial pues en septiembre de 1914, en Rusia, estalla la revolución, caen el zar y su familia y se instaura un gobierno socialista. El otro evento (además de la revolución rusa) que marca la primera parte del siglo XX, es la Primera Guerra Mundial, que inicia en julio de 1914, enfrentando a las potencias europeas del momento, y culmina con la caída de último imperio europeo: el alemán. En este ambiente de conflicto ven la luz las primeras vanguardias (el futurismo, la primera de todas, nace en 1909 y su creador, Filippo Tommaso Marinetti, comulga con los ideales fascistas de Mussolini). Las neovanguardias, por su parte, tendrían como contexto, en Europa, el fin de la Segunda Guerra Mundial, y en América Latina, la Revolución Cubana y las dictaduras que azotaron el continente desde la mitad del siglo XX.

 

EL ARTE Y LA CULTURA

La literatura latinoamericana vivía el auge del modernismo, el realismo y el naturalismo, con una gran presencia del indigenismo. Así pues, la producción artística era variada, pero podría decirse que en todos los casos se mantenía una actitud de denuncia. Los escritores latinoamericanos de finales del XIX, como muchos de sus antecesores, y principios del XX fusionaban, la mayoría de las veces, la labor literaria con la política, así como 5 con el periodismo y la enseñanza.

 

LA VANGUARDIA Y NEOVANGUARDIA Al hablar de vanguardias se hace referencia a movimientos artísticos surgidos en período de entreguerras, es decir, después de la Primera Guerra Mundial y antes de la Segunda, con mayoría den exponentes europeos, pero teniendo un gran impacto también en América Latina.

 

CARACATERISTICAS DE LA LITERATURA VANGUARDISTA

 MOVIMIENTOS DE PENSAMIENTO: Los autores latinoamericanos reflexionan sobre la situación del continente y su posición frente a Europa y Norteamérica; apelaron a los paisajes de la región, las costumbres etc.

 

EXPERIMENTACION: Se utilizan recursos como el verso libre, la representación de sonidos, la creación de nuevas palabras, el humor, mayor valoración del contenido que de la forma, entre otros.

 

UTILILZACION DE LA PRENSA DE REVISTA: Como forma de divulgar sus principios poéticos, los colectivos de autores utilizan los manifiestos.

 

ACTIVIDADES 

1.        ¿Qué entiendes por modernismo?

2.        Explica la originalidad del modernismo

3.        Realiza un breve resumen sobre el vanguardismo

4.        Colorea la siguiente representación del modernismo




DÉCIMO

 

LAS ORACIONES SIMPLES

Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola acción o descripción.

El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción del sujeto o sujetos.   El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se está diciendo algo. Es una construcción con núcleo sustantivo, ya que la palabra principal del sujeto es el sustantivo o el pronombre que lo reemplaza. Al sustantivo principal del sujeto o al pronombre que lo reemplaza se lo llama núcleo del sujeto y puede estar acompañado por diferentes construcciones que lo acompañan, llamadas modificadoras.

 El predicado es la estructura de la oración que detalla la acción que realiza el sujeto y, por describir una acción, debe contener un verbo.

EJEMPLOS DE ORACIONES SIMPLES:

         Juan corre todos los días. Juan (sujeto) todos los días. (Predicado).

          María se peina muy temprano. María (sujeto) se peina muy temprano. (Predicado)

Una oración que expresa una sola idea completa es una oración simple.

Dos o más oraciones simples se pueden combinar para formar una oración compuesta. Los conectores y, pero - o son usados para combinar oraciones. Por lo general, se utiliza una coma antes de la palabra que las combina.

 

LA ORACIÓN COMPUESTA

 Denominamos oración compuesta a aquella estructura oracional que tiene dos o más verbos. Cada uno de los verbos que forma una oración compuesta forma entorno suyo una proposición que puede tener el mismo o diferente sujeto.

La Oración Compuesta Puede Ser de Dos Tipos:

         COORDINADAS: Son aquellas que no presentan relaciones de dependencia sintáctica entre las proposiciones que la forman. PEPE COME (PROPO. I), JUAN DUERME (PROP. II) Y YO ESTOY ABURRIDO (PROP. III)

         SUBORDINADAS: Existe una dependencia de unas proposiciones respecto a otras:

PEPE ES MUY DIVERTIDO CUANDO QUIERE (PROP. SUBORDINADA)

         Las proposiciones que forman una oración compuesta pueden unirse entre sí mediante dos procedimientos:

1. Con un nexo relacionante (suelen ser preposiciones, conjunciones o locuciones conjuntivas): Pepe come Juan duerme.

2. con ausencia de nexo relacionante: es lo que se llama yuxtaposición.
Las oraciones yuxtapuestas están formadas por dos partes, cada una correspondiente a una oración simple diferente, unidas por un signo ortográfico.

 Pepe come, Juan duerme.

 

 

TALLER

1. En la línea correspondiente, escribe S si es simple o C si es compuesta

1. El hospital tiene una gran área de juegos._____

 2. Allí, la enfermera me presentó otros niños enfermos.______

 3. Marlon tiene bronquitis.____

 4. Marcia sufrió una caída y se fracturó una pierna.____

 5. Yo soy el más saludable de todos.____

 6. Ya me siento bien y me voy a mi casa.____

1. El hospital tiene una gran área de juegos. _____

 2. Allí, la enfermera me presentó otros niños enfermos. ______ 

3. Marlon tiene bronquitis. ____ 

4. Marcia sufrió una caída y se fracturó una pierna. ____ 

5. Yo soy el más saludable de todos. ____

 6. Ya me siento bien y me voy a mi casa. ____

 

2. ¡Ahora, a escribir! • PENSAR • ESCUCHAR • HABLAR • DESCRIBIR • ESCRIBIR

   Imagina que tienes gripa. Haz una descripción de cada uno de los síntomas que percibes: la congestión nasal, la dificultad para respirar y otros. Combina el mayor número de oraciones que te sea posible.

 

3. Lee los siguientes juegos de oraciones.

 ¿Qué tipo de libros me gusta leer?                                       ¿Qué tipo de libros?

Me gusta leer historietas.                                                        Leer historietas

Mi hermana disfruta los cuentos de hadas.                          Mi hermana 

¿Qué diferencia hay entre el bloque de la izquierda y el de la derecha?

 

4. Inventa una oración compuesta para este esquema.

5. Diseña 6 ejemplos de oración simple, 8 de oración compuesta (4 coordinadas y 4 subordinadas), señala verbo y predicado


CLASE 1 DE OCTUBRE

 OCTAVO TEMA: Literatura colombiana contemporánea. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Produce textos aplicando las características de obras literaria...